22. 1) Прочитайте фрагменти з поетичних творів А. С. Пушкіна, Ка; 1. І він кинувся перед полками, / молиться і радісно, як бій. Він пожирав поле очима. / За ним натовп цих ПТА кинувся. Передавати кольорі автора до зображеного. Віта ці твори. Tsy Nest of Petrov у приміщенні долі землі, / в творах зловживання та війни / його товаришів, синів. 2. Бекінг, місто Петров і очікування / є непохитним, як Росія, / нехай він мовчить з вами / і побив піднесений елемент. 3. і раптом нерухомі очі постукують, / і лінь до неї - Леа, щоб крокувати. / Поривила груди, ланіти / миттєве полум'я накриваються, / дихання замерзло в губах. 4. Затиски лісового Багрі Починайте диявола, / Мороз відрізає обстрілене поле. 2) Визначте, які функції виконують старі -збройні сили в кожному з фрагментів. Зображення одного дня зображує шкільне життя сільських учнів у ті часи з нафтових фарб. Звичайно, з тих пір багато змінилося, але діти залишаються безтурботними та доброзичливими. Школа має вигляд хати з затишною та атмосферою, що нагадує будинок. У класі є довгий таблиця, який є столом, лавкою та дуже невеликою дошкою для записів. На малюнку зображено велику кількість учнів початкової школи та їх вчителя. Кожен персонаж зайнятий власним бізнесом. Весь полотно може бути умовно розділене на три частини, кожна з яких має загальну тему. Полотно засноване на таблиці. За ним велика кількість дітей, кожен з яких старанно виступає. Хтось навчається самостійно, сидить один. А хтось зібрався в невеликих групах та інших, тому що навчання разом для них веселіше. Двоє розпущених хлопців зліва привертають увагу. Вони були зайняті грою і вирішили подивитися на старших. Вони не можуть трохи чекати, щоб вирости, щоб почати вивчати цікаві речі в школі. Вчитель з двома учнями знаходиться біля невеликої дошки. Мабуть, вони намагаються сказати вивченому матеріалу, але вони добре. Це можна побачити у дівчат: одна опустила очі на підлогу, бо вона не знає відповіді, а інша ретельно намагається запам'ятати відповідь і не втрачає надії отримати хороший слід. Вчитель сидить, трохи нахиляючись, в очікуванні правильної відповіді, яка, безумовно, не буде діяти. Вікно - прекрасна сонячна погода, але жоден подарунок не виглядає у вікно, адже спрага навчання набагато сильніша за бажання бути на вулиці. Усі діти поводяться по -різному, але в кожній дитині ви можете побачити щире бажання вчитися та здобути нові знання, які їм цікаві. Відповідь була опублікована: гість. Читайте уважно! Батьки завтра до школи! Це мій завтра у вівторок з вами розбереться! Ти це розумієш?
22. 1) Прочитайте фрагменты из поэтических произведений А. С. Пушкина, ка; 1. И он промчался пред полками, / Могущ и радостен, как бой. Он поле пожирал очами. / За ним вoслeд неслись толпой Сии Пте. передавать колорит у шение автора к изображаемому. вите эти произведения. цы гнезда Петрова В пременах жребия земного, / В трудах дер жавства и войны / Его товарищи, сыны. 2. Красуйся, град Петров, и стой / Неколебимо, как Россия, / Да умирится же с тобой / и поби ждённая стихия. 3. И вдруг недвижны очи клонит, / и лень ей - лее ступить. / Приподнялася грудь, ланиты / Мгновенным пламенем покрыты, / Дыханье замерло в устах. 4. Роняет лес багряный стой убор, / Сребрит мороз увянувшее поле. 2) Определите, какие функции выполняют старославянизмы в каждом из фрагментов